二、时间安排

2024年9月9日—10月15日（第2-6周）

三、组织方式

“本科教学质量提升月”活动分校、院两级进行。教务处、教学质量监测与评估中心负责“本科教学质量提升月”活动总体安排和协调。各学院根据通知要求制定详细的实施方案落实好各项工作，围绕主题、立足实际、突出特色，精心设计活动内容，创新活动形式，组织开展参与面广、实践性强、丰富多彩的教育教学质量建设活动。

四、活动内容

“本科教学质量提升月”将结合高等教育内涵发展系列工作部署和审核评估具体要求，通过加强质量文化建设推动高质量教育教学改革，引领课堂教学创新，推动学校教育教学质量再上新台阶。

（一）“本科教学人人过关活动”——全面开展多主体听评课，助力课堂质量提升

1.以教学检查为抓手，聚焦教学质量，严肃教学管理，严抓教风学风。考察教师教学态度、内容、方法和教学效果，关注课程思政融入教学、课程内容更新迭代、教学方法创新和师生互动等方面。严格课堂教学过程管理，重点检查学生出勤情况及课堂听课状态，进一步规范课堂教学秩序，关注课堂活跃度。

2.学校领导、中层干部、学院（部）领导、教研室主任、专业负责人、教学秘书和校、院两级本科教学督导专家等深入课堂，全面开展听课和评课活动，加强课堂教学和学风建设的督导与管理，强化课堂主渠道作用。每人听评课不少于2学时。学校教务处、教学质量监测与评估中心将组织专家通过巡课、网络看课、课堂听课等方式，检查师生上课情况。

3.各学院组织开展听课、议课、集体备课和骨干教师上示范课活动，举办一次新老教师交流会，尤其是以问题为导向向新教师传授教学经验、指点教学方法，加强交流与切磋，促进课堂教学水平的提高，助力青年教师成长。

（二）“人才培养方案执行与调研”——完善专业人才培养方案，促进专业高质量发展

1.各学院和相关专业组建培养方案论证委员会，对2021版本科专业人才培养方案执行情况进行全面论证，包含专业定位、培养目标、毕业要求的合理性、逻辑自洽性，专业课程结构、学时与学分设置的科学性，支撑专业特色与优势的有效性等方面（具体要求见教学管理群2024年7月2日通知），各学院形成21版人才培养方案修订版单行本，重点对教学大纲中课程内容与课程目标的对应关系矩阵、课程目标与毕业要求及指标点的对应关系矩阵等合理性，评分标准规范性等内容进行完善，评建办、教务处进行集中检查；

2.开展“2025版培养方案”调研论证，广泛听取行业企业、用人单位、毕业校友、教师及在校学生的意见建议，明确人才培养方案修订思路与重点，形成人才培养方案修订调研报告（具体要求见教学管理群2024年5月27日通知），为专业认证和审核评估打好基础。教务处组织专家对各专业人才培养方案的规范性、前瞻性、科学性等进行审议。

（三）开展“六个一”评选活动

在全校范围内开展“六个一”评选活动。每个学院在开展相应活动的基础上，评选出：一堂优秀教师示范课、一堂进步最快的青年教师观摩课、一份最规范的试卷及批阅、一份最优秀的多媒体课件或教案、一份最优秀的毕业论文（设计或作品）、一份最优秀的实践教学手册，并将学院评选结果报教务处。学校结合校院二级督导巡听课、同行评教、学生评教、专家评审等数据信息综合评选出校级优秀案例。

（四）征集科研成果转化教学资源典型案例

面向全校征集科研转化教学的典型案例，各学院依托高水平科研成果、聚焦解决的主要教学问题、总结转化的方式方法、形成的教学成果、转化的效果，促进高水平科学研究成果向教育教学转化，促使科研与教学形成良性互动，进一步推进科教融合，进而培养学生创新能力和科研能力。（具体通知另行发布）

（五）征集本科教育教学典型案例

为迎接教育部本科教育教学审核评估工作，全面总结凝练本科教育教学特色亮点，充分展示本科教育教学经验成果，建立本科教育教学典型案例分享交流机制，推动本科教育教学实现内涵式发展、特色发展、创新发展，紧紧围绕本科教育教学审核评估指标体系要求，征集本科教育教学优秀典型案例。（具体通知另行发布）

（六）审核评估学院预评估活动

1.宣传培训工作。各学院组织审核评估知识及应知应会手册（见附件2）的学习。了解学校、学院或部门本科教育教学与人才培养工作特色、举措及成效；审核评估指标体系7个方面的内容：办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、师资队伍建设、学生发展、质量保障、教学成效。

2.巡礼工作汇报。为做好专家访谈准备工作，请各学院、部门认真归纳总结近三年以来本学院、本单位围绕本科教育教学工作、应用型人才培养等所开展的工作及成效，充分展示工作理念、亮点成绩和支撑数据。同时，依据工作总结准备工作汇报PPT（具体要求见《关于开展“本科教育教学审核评估巡礼”系列专题报道的知》）以及相关支撑材料备查。

3.教学材料检查。本科毕业论文（设计）：2022届、2023届、2024届本科毕业论文（设计）相关材料；课程试卷：近三年6个学期课程试卷相关材料；实践教学材料：近三年各专业实践教学档案材料等。

（七）“教学成果奖培育讲座活动”——助力凝练教学成果，提升教师教学能力

围绕教育教学成果奖的培育与申报工作，邀请校外知名专家通过分析近年典型案例，主要针对教学成果内涵解析，教学成果奖培育规划选题，培育团队组织建设，教学成果奖培育方案制定及成果凝练总结、申报材料的整理和撰写、教学成果奖申报流程等方面开展讲座活动。讲座采用线上线下相结合的方式开展。通过本次培训学习，鼓励广大教师积极开展教育教学研究与实践，总结凝练优秀育人成果，切实提高学校教育教学成果质量。